Desde el congreso local buscan las áreas de oportunidad que tiene la ley de educación para otorgar un marco normativo que ayude reducir la violencia en las instituciones educativas, así como para mejorar los protocolos de respuesta.
En las últimas semanas se ha tenido registro de situaciones que dejaron en evidencia que las autoridades educativas no están preparadas para responder ante una emergencia.
El 30 de marzo en la escuela República Francesa un niño de quinto de primaria sufrió una caída, cuyos detalles aún no se esclarecen.
El menor presentó una lesión craneoencefálica, que al no ser atendida a la brevedad le dejó secuelas motrices y cognitivas de por vida.
Luego le siguió el caso de Juan, el menor agredido por sus compañeros en una Telesecundaria de El Salitre, que resultó con quemaduras de primer y segundo grado.
Estos hechos han puesto en evidencia la necesidad de revisar a profundidad lo que esta ocurriendo, explicó la diputada presidenta de la comisión de educación, Ana Paola López Birlain.
En ese sentido informó que se reunió con la secretaria ejecutiva del Sistema de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA), para evaluar las áreas de oportunidad de la ley de educación actual con el propósito de erradicar la violencia en los planteles.
La legisladora manifestó su repudio ante lo sucedido y aseguró que el siguiente paso será vincular en los protocolos de acción a todos los actores que se involucren en la protección de las infancias y la prevención de la violencia.
"Esa situación no puede volver a ocurrir, me reuní con la secretaria ejecutiva del SIPINNA para identificar las aéreas de oportunidad de nuestra ley, para articular a todos los actores involucrados en la prevención de la violencia en las escuelas” declaró la legisladora y agregó que en los protocolos actuales no se considera la intervención del Procurador de la defensa de los niños, niñas y adolescentes.
Lo anterior en el marco del cierre de los 18 conservatorios para la construcción de la propuesta legislativa para armonizar la ley de educación con una visión inclusiva y determinante ante la violencia en las escuelas, apuntó que la “atención de la salud mental y socio-emocional de los niños, niñas, adolescentes, maestros y padres de familia” es un tema recurrente en todas las escuelas.
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